دراسة تحليلية حول العلاقة بين المشاركة في الأنشطة الرياضية الجماعية ومستويات الذكاء العاطفي لدى الطلبة الجامعيين
DOI:
https://doi.org/10.65421/jshd.v2i1.73الكلمات المفتاحية:
المشاركة الرياضية الجماعية، الذكاء العاطفي، التعاطف، المهارات الاجتماعية، الطلبة الجامعيونالملخص
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين المشاركة في الأنشطة الرياضية الجماعية ومستويات الذكاء العاطفي لدى الطلبة الجامعيين وذلك من خلال تطبيق منهج وصفي تحليلي على عينة مكونة من (200) طالب وطالبة من جامعة بني وليد. استخدمت الدراسة مقياس الذكاء العاطفي الذي يتضمن خمسة أبعاد رئيسية (الوعي بالذات، إدارة الانفعالات، الدافعية الداخلية، التعاطف، المهارات الاجتماعية)، بالإضافة إلى استمارة المشاركة الرياضية لتحديد مدى انخراط الطلبة في الأنشطة الجماعية.
أظهرت النتائج أن نسبة (65%) من أفراد العينة يشاركون بانتظام في الأنشطة الرياضية الجماعية، وكانت كرة القدم النشاط الأكثر شيوعًا بينهم. كما بينت النتائج أن متوسط درجات الذكاء العاطفي الكلي لدى المشاركين كان أعلى بشكل ملحوظ من غير المشاركين، مع فروق دالة إحصائيًا في معظم الأبعاد، خاصة في بعدي التعاطف والمهارات الاجتماعية، بينما لم تظهر فروق كبيرة في بعد الوعي بالذات.
خلصت الدراسة إلى أن المشاركة في الأنشطة الرياضية الجماعية تُعد عاملًا مهمًا في تعزيز الذكاء العاطفي لدى الطلبة الجامعيين، مما يُبرز أهمية إدماج هذه الأنشطة ضمن البرامج الجامعية كوسيلة تربوية ونفسية لدعم النمو الشخصي والاجتماعي.
