اضطراب النطق والكلام وعلاقته بالتفاعل الاجتماعي لدي الأطفال المعاقين عقليا من وجهة نظر المعلمات ببعض مراكز التأهيل بمدينة زليـــــــــــتن

الملخص

هدف البحث إلى معرفة وجود علاقة بين مفهوم اضطراب النطق والكلام والتفاعل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال المعاقين عقليا من وجهة نظر المعلمات ببعض مراكز التأهيل في مدينة زليتن، وإلى معرفة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مفهوم اضطراب النطق والكلام والتفاعل الاجتماعي ومعرفة ما اذا كانت هناك اختلاف بين الأطفال المعاقين عقليا الذين يعانون من اضطراب النطق والكلام حسب متغير العمر وأيضًا معرفة ما إذا كانت هناك اختلاف في درجة الإعاقة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقد بلغ حجم العينة (40) معلمة للإجابة على استبيان البحث، وتمثلت أداة البحث(مقياس اضطراب النطق والكلام)، و(مقياس التفاعل الاجتماعي) للدكتور عبد المنعم وأحمد محمود، واستخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية:- معامل الصدق الذاتي للتحقق من صدق أداة البحث، معامل ألفا كرو نباخ للتحقق من ثبات أداة البحث، اختبار تحليل التباين .

وقد أظهرت النتائج انه توجد علاقة ايجابية بين اضطراب النطق والكلام والتفاعل الاجتماعي عند مستوى دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) ، وعدم وجود فروة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في اضطراب النطق والكلام حسب متغير درجة الإعاقة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في التفاعل الاجتماعي حسب متغير درجة الإعاقة ، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في اضطراب النطق والكلام حسب متغير الخبرة ، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في التفاعل الاجتماعي حسب متغير الخبرة ، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في اضطراب النطق والكلام حسب متغير العمر ، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في التفاعل الاجتماعي حسب متغير العمر.