أثر تأثير اللغة الأم على تعلم اللغة الإنجليزية لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الليبيين في جامعة الزاوية
DOI:
https://doi.org/10.65421/jshd.v2i3.250الكلمات المفتاحية:
تأثير اللغة الأم، اكتساب اللغة الثانية، اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، انتقال اللغة، متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في ليبيا، جامعة الزاويةالملخص
يُعدّ تعلّم اللغة الثانية عملية معقدة تتأثر بعدة عوامل لغوية ومعرفية واجتماعية. ومن بين هذه العوامل، تلعب اللغة الأم للمتعلمين دورًا هامًا في تشكيل أدائهم في اللغة المستهدفة. تبحث هذه الدراسة تأثير اللغة الأم على تعلّم اللغة الإنجليزية والتحدث بها كلغة ثانية لدى طلاب الفصل الدراسي السادس في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة الزاوية. وبشكلٍ أدق، يدرس البحث مدى تأثير اللغة الأم على نطق المتعلمين وقواعدهم واكتسابهم للمفردات وبناء الجمل.
اعتمد البحث تصميمًا كميًا، وجُمعت البيانات باستخدام استبيان مُنظّم وُزّع على اثنين وعشرين طالبًا من طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وتم تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي لتحديد تكرار ونسبة إجابات الطلاب.
تشير النتائج إلى أن تأثير اللغة الأم له تأثير ملحوظ على تعلّم الطلاب للغة الإنجليزية. وأفاد المشاركون بصعوبات كبيرة في النطق، والقواعد، واكتساب المفردات، وترتيب الكلمات، ويعود ذلك أساسًا إلى الاختلافات بين العربية والإنجليزية. تُظهر النتائج أيضًا أن الاختلافات الثقافية ومحدودية الثقة في التواصل تُسهم في اعتماد المتعلمين على لغتهم الأم عند استخدام اللغة الإنجليزية.
وتخلص الدراسة إلى أن تأثير اللغة الأم لا يزال أحد أبرز التحديات التي تواجه متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في ليبيا. وتوصي الدراسة بأن يتبنى معلمو اللغة الإنجليزية استراتيجيات تعليمية تُقلل من تأثير اللغة الأم السلبي، مع تشجيعهم على مزيد من التعرض للتواصل باللغة الإنجليزية في سياقات حقيقية، وذلك لتحسين كفاءتهم اللغوية.
